作者:佚名       来源于:家长学院

《学写传记》教学反思部分

《学写传记》是八年级上册第二单元写作内容。

根据单元目标和编者意图,本节课教学主要想达到以下目的:1.提示学生在阅读学习的基础上,自主总结传记的特点,并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。2.指导学生学会选择典型的事例来表现人物的个性特点,通过记言述行,展现人物风貌。3.引导学生学习在真实的基础上合理发挥想象,适当描写,增强传记的生动性。4.通过学些传记,引导学生认识自我,认识他人,思考人生经历,提升人生境界。教学重点有两个,一是提示学生在阅读学习的基础上,自主总结传记的特点,并能够根据自己的要记述的对象设计适宜的写作方式。二是通过学些传记,引导学生认识自我,认识他人,思考人生经历,提升人生境界。难点在于指导学生学会选择典型的事例来表现人物的个性特点,通过记言述行,展现人物风貌。引导学生学习在真实的基础上合理发挥想象,适当描写,增强传记的生动性。

本次作文课教学的重点放在了前期指导上,通过对课本中的作文指导解读,再结合学过的课文进行分析,让学生明白如何写小传,其中例文分析和课堂练笔环节是教学重点,目的是循序渐进地引导学生写作,“以读导写”“以例文导写”由易而难,达到训练写作的目的。这次写作课学生积极性高,课堂小练笔效果较好,为写自传和传记打下了基础,整节课突出了学生的主体地位,教学效果较好。

不足之处有以下这样几点:1.前期准备工作不足,有的连自己父母的生日也不知道,如何写出好的小传;2.对传记这种体裁接触少,语言很生硬。

改进措施:应提前让学生采访写作对象,积累好资料,写传记时就有了真实的素材;督促学生课后多读传记类作品,增强对传记类作品的理解。




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